『教えないように、教える』　美術教育の実践

目次

・教えないように、教えるとは

　コラム１　先生は、どうして美術の先生になったん？

・１０のポイント

　　１．発達段階と発達要求を踏まえて

　　２．表現の３つのタイプとその傾向

　　３．集団指導と個人指導での留意点

　　４．みんなで集中できるルールづくり

　　５．人は、だれでも学びたいと願っている

　　６．何かをしたくなる空間づくり

　　７．やる気が出る題材の設定

　　　① 作業性を取り入れて、集中力を付ける

　　　② 達成できそうな目標の設定と選択

　　　③ 苦手意識からの解放

　　８．小さな作品にでも、思いは込められる

　　９．遊びと発想の関係

　　１０．アイディアが生まれるとき

・実践事例

　コラム２　生涯学習の視点でとらえる

１．絵画

　　題材１「手作りペン画」

　　題材２「樹木の細密描写」

２．彫刻・工芸・デザイン・観賞

　　題材３「粘土でスケッチ」

　　題材４「土笛からオカリナへの進化」

　　 コラム３　オカリナづくりのエピソード

　　題材５「空想の世界に住む生き物たち」―表現と観賞の一体化を目指して―

　　題材６「ランプシェード」から「パッケージデザイン」へつなぐ題材

　　　①「テラコッタ粘土によるランプシェードの制作」

　　 コラム４　自らも創造の喜びを味わう

　　　②「ランプシェードのパッケージデザイン」

　　　③「試作箱の制作」

３．版画

　　題材７「コラグラフ」―気持ちを版画で表現しよう―

　　題材８「コラエンボス」凹凸を生かした立体版画

　　 コラム５　実際にやって見せる

４．映像メディア表現・鑑賞

　　題材９「リレーアニメーション（美術・音楽）」

　　題材１０「Webアートコラボ」

　　題材１１「名画に飛び込もう」―参加体験型の作品鑑賞―

　　題材１２「動くしりとり」

　　題材１３「２コマ立体アニメ」

　　題材１４「４０秒時計」

・資料

　　コラム６　生徒の気持ちを知る

１．１時間完結教材

　　題材１５「しりとり絵」

　　題材１６「集中力アップ」

　　題材１７「ピースブロック」

２．役立つ資料

　　資料１「簡易窯のつくり方（２種）」

　　資料２「アドバイスランク」

　　資料３「作品の保存方法（２種）」

　　資料４「その他の題材紹介」

　　資料５「これまでの研究」

・あとがき

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